Wichtel
kranich05 - 2006/04/04 23:20
Dienstag, 4. April 2006
Leere vor dem Horizont
Der Strand ist leer.
Ich warte schon so viele Monde lang.
Noch immer fegt der Wind
den Sand über die weite Fläche
und hinterlässt flüchtige Muster.
Es hat sich nichts geändert.
Die Zeiger meiner Uhr
kommen noch immer
nur mühsam voran
gegen die Gegenwart.
Doch heute nun
hat ihn mein Herz verlassen
und schwimmt auf fremden Kähnen
dort am Horizont.
Ich habe es gesehen:
Dahinter
ist die Welt
noch lange nicht zu Ende.
Was soll ich machen,
wenn er doch noch kommt?
(Meckie Pilar, 2003)
http://www.leselupe.de/lw/showthread.php?threadid=72349
Ich warte schon so viele Monde lang.
Noch immer fegt der Wind
den Sand über die weite Fläche
und hinterlässt flüchtige Muster.
Es hat sich nichts geändert.
Die Zeiger meiner Uhr
kommen noch immer
nur mühsam voran
gegen die Gegenwart.
Doch heute nun
hat ihn mein Herz verlassen
und schwimmt auf fremden Kähnen
dort am Horizont.
Ich habe es gesehen:
Dahinter
ist die Welt
noch lange nicht zu Ende.
Was soll ich machen,
wenn er doch noch kommt?
(Meckie Pilar, 2003)
http://www.leselupe.de/lw/showthread.php?threadid=72349
kranich05 - 2006/04/04 22:10
Rütlischule - "Die soziale Herkunft ist das Problem."
Ich fand schon den Schritt der Lehrer in die Öffentlichkeit einen mutigen Schritt.
Das pädagogische Problem wurde auf die Ebene gehoben, auf die es gehört - die politische.
Jetzt schildert Brigitte Pick, 33 Jahre an der Rütli-Schule, erst als Lehrerin, dann als Schulleiterin, seit neun Monaten krank geschrieben, ihre Sicht der Dinge:
„Ich habe meine ganze Kraft investiert, um solche Verhältnisse zu verhindern, nur liegt das eigentliche Problem weder in der arabischen, türkischen oder serbischen, sondern in der sozialen Herkunft der Schüler und ihren mangelnden Perspektiven. So hat im letzten Schuljahr kein Schüler einen Ausbildungsplatz erhalten. Auf der anderen Seite versagt die Lehrerbildung, die die künftigen Lehrer nicht auf die soziale Wirklichkeit vorbereitet. Der Lehrer muss heute auch sozialpädagogische Aufgaben übernehmen.
Davon fühlen sich viele Lehrer/innen überfordert und die Zustände eskalieren. Der Gettoisierung der Schulen hat man jahrzehntelang tatenlos zugesehen. So wohnen in der Umgebung der Schule, dem Reuterkiez, viele Jungen und Mädchen mit Migrationshintergrund, in den letzten zehn Jahren hat sich jedoch der Anteil der Schüler „nichtdeutscher Herkunftssprache“ verdoppelt und ist an jeder Grund-, Haupt,- Realschule und Gymnasium in Nord-Neukölln von 40 Prozent auf 80 Prozent gestiegen. Dort hätte politisch gegengesteuert werden müssen, und das ist nicht geschehen. Die Hauptschule wird nur von marginalisierten Gruppen gewählt – ohne jede Perspektive – und von abgewiesenen Schülern anderer Schulzweige. Sperren Sie sozial Deklassierte in ein Wohnhaus und Sie werden sehen, was passiert. Hier leistet sich eine Gesellschaft noch immer ein Schulsystem aus dem Kaiserreich und scheint einer anderen Einsicht nicht zugänglich.“
Quelle: http://archiv.tagesspiegel.de/archiv/03.04.2006/2445857.asp
via: http://genossetabu.twoday.net/stories/1785765/
Hervorhebungen von mir.
Das pädagogische Problem wurde auf die Ebene gehoben, auf die es gehört - die politische.
Jetzt schildert Brigitte Pick, 33 Jahre an der Rütli-Schule, erst als Lehrerin, dann als Schulleiterin, seit neun Monaten krank geschrieben, ihre Sicht der Dinge:
„Ich habe meine ganze Kraft investiert, um solche Verhältnisse zu verhindern, nur liegt das eigentliche Problem weder in der arabischen, türkischen oder serbischen, sondern in der sozialen Herkunft der Schüler und ihren mangelnden Perspektiven. So hat im letzten Schuljahr kein Schüler einen Ausbildungsplatz erhalten. Auf der anderen Seite versagt die Lehrerbildung, die die künftigen Lehrer nicht auf die soziale Wirklichkeit vorbereitet. Der Lehrer muss heute auch sozialpädagogische Aufgaben übernehmen.
Davon fühlen sich viele Lehrer/innen überfordert und die Zustände eskalieren. Der Gettoisierung der Schulen hat man jahrzehntelang tatenlos zugesehen. So wohnen in der Umgebung der Schule, dem Reuterkiez, viele Jungen und Mädchen mit Migrationshintergrund, in den letzten zehn Jahren hat sich jedoch der Anteil der Schüler „nichtdeutscher Herkunftssprache“ verdoppelt und ist an jeder Grund-, Haupt,- Realschule und Gymnasium in Nord-Neukölln von 40 Prozent auf 80 Prozent gestiegen. Dort hätte politisch gegengesteuert werden müssen, und das ist nicht geschehen. Die Hauptschule wird nur von marginalisierten Gruppen gewählt – ohne jede Perspektive – und von abgewiesenen Schülern anderer Schulzweige. Sperren Sie sozial Deklassierte in ein Wohnhaus und Sie werden sehen, was passiert. Hier leistet sich eine Gesellschaft noch immer ein Schulsystem aus dem Kaiserreich und scheint einer anderen Einsicht nicht zugänglich.“
Quelle: http://archiv.tagesspiegel.de/archiv/03.04.2006/2445857.asp
via: http://genossetabu.twoday.net/stories/1785765/
Hervorhebungen von mir.
kranich05 - 2006/04/04 19:38
Fundstücke!
Vom Schockwellenreiter http://www.schockwellenreiter.de/
heute mal wieder erstens mit schöner Musik versorgt und
dann zweitens noch auf ein großartiges Angebot aufmerksam gemacht worden:
Bei http://hdtv.esselbach.at/ kann man nicht weniger als den ganzen Faust I und Faust II für nix downloaden!
Herzlichen Dank!
heute mal wieder erstens mit schöner Musik versorgt und
dann zweitens noch auf ein großartiges Angebot aufmerksam gemacht worden:
Bei http://hdtv.esselbach.at/ kann man nicht weniger als den ganzen Faust I und Faust II für nix downloaden!
Herzlichen Dank!
kranich05 - 2006/04/04 19:05
Manchmal ist es nur ein Satz - Friedrich Küppersbusch
"Das notorische Bedürfnis der Obrigkeitsstaatler, Bevölkerungsgruppen durch Überprüfung zu diskriminieren, hat sich vom DKP-Briefträger zum Zuwanderer verlagert."
F. K. in der taz zu den Einbürgerungstests: http://www.taz.de/pt/2006/03/27/a0269.1/text
Auch noch dies:
"Zu den grundgesetzlich garantierten Freiheiten gehört auch die, sich einen Dreck für vaterländisches Bildungsgut zu interessieren. Darin ist der Test in sich verfassungswidrig."
gefunden via http://www.schockwellenreiter.de/
F. K. in der taz zu den Einbürgerungstests: http://www.taz.de/pt/2006/03/27/a0269.1/text
Auch noch dies:
"Zu den grundgesetzlich garantierten Freiheiten gehört auch die, sich einen Dreck für vaterländisches Bildungsgut zu interessieren. Darin ist der Test in sich verfassungswidrig."
gefunden via http://www.schockwellenreiter.de/
kranich05 - 2006/04/04 18:26
